广州
为加强我区教师队伍建设，优化教育人才层次结构，推进教育事业科学发展，参照《广东省事业单位公开招聘人员办法》(粤府令第139号)等文件，遵循“公开、平等、竞争、择优”的原则，结合南沙区实际，决定公开招聘编外聘用制教师25名(签订劳动合同，不纳入机构编制管理)，现将有关事项公告如下：
一、招聘岗位及人数
(一)详见岗位需求表。
(二)本次招聘由南沙区教育局统一组织，聘用人员由南沙区教育局统一分配至区内公办中小学学校。
二、报考人员范围
(一)2020年12月31日及之前取得普通高等院校本科及以上学历并获得学士及以上学位的非在读人员(“往届生”)。
(二)2020年12月31日及之前取得普通高等院校本科及以上学历并获得学士及以上学位且符合《粤港澳大湾区(内地)事业单位公开招聘港澳居民管理办法(试行)》第五条所列条件的香港特别行政区、澳门特别行政区永久性居民中无外国居留权的中国公民(“港澳居民”)。
三、报考条件
(一)报考人员应具备的基本条件
1.具有中华人民共和国国籍，遵守中华人民共和国宪法和法律法规;
2.符合新时代中小学教师职业行为十项准则要求;
3.符合招聘岗位所需的专业技术条件和技能要求;
4.具备招聘岗位所需的任职资格和职业(执业)资格;
5.具有适应岗位要求的身体条件;
6.属于本公告所列的招聘人员范围;
7.无刑事犯罪记录和其他不得聘用的违法记录;
8.法律法规规定的其他条件。
(二)关于报考人员的年龄要求
报考人员计至本次公开招聘报名截止之日的年龄须符合以下要求：具有本科及以上学历、学士及以上学位的在35周岁及以下;具备研究生学历及硕士学位的可放宽至40周岁;具有博士学位或与报考职位相对应的中小学副高级专业技术资格者可放宽至45周岁;具备正高及以上专业技术资格者可放宽至50周岁。
(三)报考人员应具备的岗位资格条件
1.报考人员须具备附件1所列出的其报考岗位对应的具体资格条件。
2.报考人员所修学的专业必须与报考的岗位相对应，专业名称以毕业证书为准。如报考人员所学专业未列入《广东省2021年考试聘用公务员专业参考目录》(见附件3)(或没有专业代码)，可选择专业目录中的相近专业报考，所学专业必修课程须与报考岗位要求专业的主要课程基本一致，并在资格审查时提供毕业证书、所学专业课程成绩单(须有毕业院校教务处盖章)、毕业院校出具的课程对比情况说明等材料，供审查是否符合要求，以审查结果为准。
3.报考岗位有专业方向要求的，若报考人员的毕业证书无法明确显示专业方向的，还须在资格审查时提供报考人员毕业院校出具的专业方向证明原件，所学专业课程成绩单(须有毕业院校教务处盖章)及证明专业方向的相关材料等，供审查是否符合要求，以审查结果为准。
4.受疫情影响，暂未取得教师资格证的报考人员可持在有效期内的中小学教师资格考试合格证明或笔试合格成绩(即“中小学教师资格考试ntce成绩”，小学教师资格为两科笔试成绩，初中、高中教师资格为三科笔试成绩)报名应聘。如获聘用，须严格落实“持证上岗”，在用人单位公示前取得中小学教师资格证书，否则用人单位不予办理聘用手续。
5.语文教师岗位的报考人员应通过二级甲等及以上普通话测试;小学英语教师的报考人员应通过专业英语四级考试，中学英语教师的报考人员应通过专业英语八级考试，获得境外[指港澳台及外国(地区)]高等教育学历和学位且可提供雅思7分或托福90分及以上成绩单的报考人员除外。
6.报考人员具备相对应的初级及以上教师职称或2年以上中小学或教育机构相关教学工作经历(工作经历的计算截止日期为公开招聘考试的报名截止之日)。
7.获得境外[指港澳台及外国(地区)]高等教育学历人员报考，须在拟聘用前提供教育部中国留学服务中心出具的境外学历、学位认证书。
(四)有下列情形之一的，不接受报名：
1.曾受行政开除处分未满五年、尚未解除纪律处分或者正在接受纪律审查的人员，以及因涉嫌违法违纪正在接受审计、纪律审查，行政调查，或者涉嫌犯罪，司法程序尚未终结，或者刑事处罚期限未满的;
2.近五年内，在机关、事业单位招录(聘)考试、体检或考察中曾有违纪、造假等行为的;
3.报考人员不得报考聘用后即构成回避关系的岗位;
4.曾因虐待或体罚学生等被开除和/或解聘的;
5.具有违反师德师风行为的;
6.目前已在职的广州市南沙区教育系统事业单位的编外聘用制教师;
7.法律、法规和规章规定不宜报名或不允许从事教师职业的其它情形;
本条所规定的处分期限的计算截止日期为公开招聘考试的报名首日。
四、招聘程序
本次公开招聘依次按照网上报名、考试确认、笔试、心理品质测评与资格审核、面试、体检、考察、公示、聘用等程序进行。笔试、面试环节，报考人员须严格按照考试要求携带身份证(含临时身份证或公安部门开具的带有相片的有效身份证明)、准考证、符合疫情防控要求的健康码等按时到达考场进行考试，未按时到考场报到或中途擅自离开考场均视为放弃考试。报考人员在各考试环节均不得以明示或暗示的方式向考官透露个人信息，否则无条件取消考试资格。
(一)网上报名
1.报名方式
采取网络报名的方式，报考人员登陆全国事业单位招聘网(https://www.qgsydw.com)，按网上提示如实填写个人信息注册后进行网上报名。
报名时间：2022年1月5日17:00—1月9日17:00
2.报名有关要求
(1)报考人员只能选报一个招聘岗位。报考人员应认真对照招聘公告规定的报考条件和《岗位需求表》(附件1)中的资格条件等，不符合条件的，均不可报名，即使报名成功最终也将不予聘用。
(2)应使用最新身份证信息报名，不得用新、旧两个身份证号同时报名，报名与考试时使用的身份证必须完全一致。一经在网上完成报名流程，不得改报。
(3)报名时应上传本人近期免冠正面证件电子照片(格式为.jpg格式，大小为100kb内)。未按规定上传照片的，视同未报名处理。
(4)网络报名环节不做人工资格审核，由报名系统自动审查，报考人员须对报名材料的真实性、合法性与完整性负责。凡因未按要求提供相应的材料导致未通过的，不得进入下一环节。
(5)每个岗位的计划招聘人数与报名人数的比例原则上达到1:3以上(含1:3)开考。若报名人数达不到开考比例的，按比例相应减少该岗位招聘人数，直至取消该岗位招聘。
(二)考试确认
网上成功报名的报考人员需在规定时间内登录报名系统进行考试确认。
考试确认时间：2022年1月11日9:00—1月12日17:00
报考人员未在规定时间内按要求完成考试确认的，视为放弃考试资格。考试确认操作方式：登录全国事业单位招聘网报名系统—查询统计—报考情况查询—报考地区选择“广东省广州市”—搜索—选择所报职位并确认参加考试。
(三)笔试
1.时间和地点：具体时间和地点以全国事业单位招聘网的通知为准。
2.对象：完成考试确认并打印准考证的报考人员。
3.方式与内容：笔试采取闭卷的形式，内容包括教育学、心理学方面的基本理论知识，课堂教学、班级(团队)管理常规知识，新课程改革理念，有关基础教育等相关政策、法规，校园突发事件应急处理等。
4.笔试满分为100分，按30%折算计入综合成绩。合格成绩为60分，必须达到合格成绩才有资格进入下一环节。笔试成绩按四舍五入保留小数点后2位，于笔试结束后10个工作日内在全国事业单位招聘网公布。
5.具有博士学位或与报考职位相对应的高级专业技术资格的报考人员免笔试，以面试成绩作为综合成绩。
(四)心理品质测评与资格审核
1.时间：具体时间以全国事业单位招聘网通知为准。
2.对象：按照笔试成绩从高到低以1∶3的比例(不含免笔试人员)确定进入心理品质测评人员名单。未达到上述比例的，按该岗位实际合格人数进入下一环节。
3.心理品质测评由第三方人才机构通过线上方式进行。心理品质测评合格者方可进入下一环节，不计入综合成绩。
4.资格审核有关事项
(1)对象：通过心理品质测评的人员。
(2)资格审查所需提交的证明材料详见《2021年广州市南沙区教育局公开招聘编外聘用制教师(第二批)资格审查目录表》(附件2)
(3)报考人员所提交的材料必须真实、准确、有效，且与《报名表》中填写的情况一致，否则不予通过资格初审。
(4)资格审核不合格或不在规定时间接受资格审核的，不予聘用。
(5)在任何环节发现报考人员有不符合资格条件、隐瞒或弄虚作假情形的，一经查实，不予聘用。
(五)面试
1.时间和地点：具体时间和地点以全国事业单位招聘网的通知为准。
2.对象：通过资格审核的人员。
3.面试采用无学生授课与结构化问答的形式进行;面试满分为100分，按70%折算计入综合成绩，合格成绩为60分，必须达到合格成绩才有资格进入下一环节。面试成绩按四舍五入保留小数点后2位，于本次面试时段以书面形式现场通知报考人员，报考人员签名确认。如报考人员提前离开或拒绝在书面通知上签字，视为已通知。
4.体育与健康、美术、音乐教师岗位报考人员须另外进行专业技能测试，分数计入面试成绩。
(六)综合成绩
考试综合成绩按照笔试成绩占30%和面试成绩占70%的比例合成，按四舍五入保留小数点后2位，合格成绩为60分，不达60分不予聘用。按综合合格成绩从高分到低分的顺序，以1:1的比例确定进入体检人员名单。如出现综合成绩相同，则依次按面试成绩、笔试成绩的排序确定最后进入资格审查人员名单。免笔试人员的面试成绩为报考人员的综合成绩。
(七)体检
体检由广州市南沙区教育局统一组织在指定的医院进行。体检参照《广东省事业单位公开招聘人员体检实施细则(试行)》组织实施，初次体检费用由南沙区教育局承担。
1.体检结果以医院出具的体检结果为准，经医院认定体检合格者进入下一环节。
2.医院建议复查的报考人员须尽快进行复查，复查费用由报考人员本人承担。需复查的报考人员于通知复查之日起一个月内不能得出体检合格结论的，不予聘用。
3.对体检结果有疑问的，报考人员可在得到体检结论通知之日起3个工作日内提出复检要求，且复检费用由报考人员本人承担。报考人员经批准后在指定的医院复检，复检只能进行一次，体检结果以医院出具的复检结论为准。
4.经医院认定体检不合格的，或未按时、按要求进行体检的，不予聘用。
(八)考察
1.体检合格人员进入考察环节。
2.考察采取信函考察的方式进行，若对考察结果有疑问的话，另外采取实地考察。内容主要包括政治思想、道德品质、能力素质、遵纪守法、工作情况，并核实其是否具备报考资格以及资格条件的真实性。考察不合格者，取消聘用资格。
3.因应聘者或其所在单位不配合导致考察工作受阻，不能完成考察的，视为自动放弃考察。
(九)签订劳动合同
与广州市南沙区教育局签订劳动合同。考核未通过者劳动合同期满终止不再聘用。
五、递补
因下列情形导致拟聘岗位出现空缺的，根据用人单位实际需要，可在同一岗位按照合格总成绩从高到低顺序依次递补其他考生：
(一)考生体检或复审不合格的;
(二)拟聘人选公示的结果影响聘用的;
(三)拟聘人选放弃聘用的;
(四)导致拟聘岗位空缺的其他情形。
六、聘用及相关待遇
(一)根据体检与资格复审合格情况确定拟聘用人员名单，并在全国事业单位招聘网上公示7个工作日。公示期满且无异议者按有关规定办理相关聘用手续。
(二)被聘用的人员实行试用期，试用期以劳动合同约定为准。试用期满前由所在学校对其进行试用期考核，考核结果由所在学校上报给主管单位;经试用确认不符合岗位聘用条件或者试用期考核不合格者，在试用期内解除劳动合同。
(三)被聘用人员若在1个月内未能配合招聘单位办理好相关聘用手续或不能在规定时间内到岗的，取消聘用资格。
(四)编外聘用制教师的薪酬待遇参照南沙区同等职称事业编制教师的标准核定，享受相应的社会保险和住房公积金待遇。
(五)南沙区教育局将使用一定比例的资金用于奖励机制，具体奖励办法由南沙区教育局根据每年考核结果另行确定。
七、注意事项
(一)南沙区教育局和学校均不负责聘用人员的户口迁移、配偶工作安排、子女入户随迁及未成年子女在区内入学等事宜。
(二)报考人员一经报名，视同服从并接受南沙区教育局的工作岗位安排。
(三)考试、体检时证件不齐或不符合要求将取消考试、体检资格。
(四)报考人员填报的个人信息和提交的材料应当真实、准确和完整，凡不符合岗位要求或弄虚作假的，一经查实，即取消考试资格或受聘资格(如已签订劳动合同的，用人单位有权立即解除劳动合同)。
(五)考生须恪守诚信原则，进入体检环节的考生须作出不主动放弃体检、考察、聘用资格的承诺，同时也须作出若被聘用保证按时报到的承诺，违背承诺的记入失信人员名单。
(六)本次招聘不收取任何报考费用，不举办、不委托任何机构举办考试辅导培训班，也不指定任何参考用书和资料。社会上任何以此次招聘考试的命题组、专门培训机构等名义举办的辅导班、辅导网站或发行的出版物、参考资料、上网卡等，均与本次招聘组织者无关。
(七)在招聘组织实施过程中，南沙区教育局将按照《广东省人事考试新冠肺炎疫情常态化防控工作指引》以及新冠肺炎疫情防控相关文件精神，落实防疫措施，必要时将对疫情防控措施、考点设置、招考方式等事项进行调整，请广大考考生理解与配合，具体措施将在各环节通知中公布，请考生自行关注。
(八)关于招聘岗位以及相关报名和考试的疑问，请在工作日9:30-11:30、14:30-17:00拨打电话咨询。工作人员仅对公告内容及政策给予解释，不对考生是否符合岗位条件进行确认。
网上报名技术咨询电话：400-838-9296
咨询、监督电话：020-84681080
联系人：张老师，殷老师
八、广州市南沙区教育局对本公告内容具有最终解释权。
附件：
1.2021年广州市南沙区公开招聘编外聘用制教师岗位需求表.xlsx
2.2021年广州市南沙区公开招聘编外聘用制教师资格审查目录表.docx
3.广东省2021年考试录用公务员专业参考目录.xls
广州市南沙区教育局
2021年12月31日
原标题：2021年广州市南沙区公开招聘编外聘用制教师（第二批）公告
文章来源：https://www.qgsydw.com/qgsydw/recruit/comrecruit/20211231/88221.html
a.宫调式 b.羽调式
c.角调式 d.商调式
【答案】d。解析：首先，分析题干可知本题考查的是民族调式。其次，分析五声调式是我国特有的，也可以称为民族调式，是以纯五度的音程关系来排列的，由五个音所构成的调式，这五个音的名称分别是宫、徵、商、羽、角。《太阳出来喜洋洋》主要用了23561这五个音，所以是五声调式，最后落在re上，所以是商调式。然后，分析选项，abc选项均为干扰项。最后，得出正确答案为d。
2.以小三和弦为基础，根音与七音的音程关系为小七度的和弦。称( )。
a.小小七 b.大大七
c.减小七 d.减减七
【答案】a。解析：首先，分析题干可知本题考查的是七和弦。其次，分析和弦，由四个音按三度关系叠置而成的和弦，称为七和弦。题干当中，以小三和弦为基础，根音与七音的音程关系为小七度的和弦是小小七和弦。然后，分析选项，b选项大大七和弦，是由大三和弦加大七度构成;c选项减小七和弦，是由减三和弦加小七度构成，该和弦也叫做半减七和弦;d选项减减七和弦，是由减三和弦加减七度构成。最后，得出正确答案为a。
3.下列音程中，有几个不协和的音程?( )
①c1-#f1 ②g1-b1 ③g1-e2 ④b1-f2 ⑤?f1-e2
a.1个 b.2个
c.3个 d.5个
【答案】c。解析：首先，分析题干可知本题考查的是不协和的音程。其次，分析不协和音程，听起来不融合的音程称不协和音程，包括大小二度，大小七度及一切增、减、倍增、倍减音程。然后，分析题目，①c1-?f1是增四度，②g1-b1是大三度，③g1-e2是大六度，④b1-f2是减五度，⑤?f1-e2是小七度。所以①④⑤是不协和音程，共三个。②③是不完全协和音程。最后，得出正确答案为c。
4.下列关于小调式的说法错误的是( )。
a.旋律小调的升高音级一般用于音阶的上行。
b.将自然小调的第七级音降低半个音就是和声小调
c.自然小调调式音阶的结构为“全-半-全-全-半-全-全”
d.小调式具有暗淡的色彩，适用于表现柔和、婉转、忧有声、伤感的音乐情绪
【答案】b。解析：首先，分析题干可知本题考查的是小调式。其次，分析小调式，自然小调来源于西方中世纪的教会调式之一爱奥利亚调式，经过之后的数百年发展，出现了和声小调与旋律小调的变种。其变化方式为——在自然小调渗入自然大调的因素的基础上，旋律小调上行升第vi、vii级，下行还原;和声小调升第vii级。然后，分析选项，a选项，旋律小调的升高音级一般用于音阶的上行，旋律小调上行升高vi、vii级，正确;b选项，将自然小调的第vii级音降低半个音就是和声小调，错误，应该是升高vii级音;c选项，自然小调调式音阶的结构为“全-半-全-全-半-全-全”，正确;d选项，小调的音响效果一般是柔和，婉转，抒情，色彩暗淡，正确。最后，得出正确答案为b。
5.在四部和声中，两个声部中一个声部保持不动，另一个声部作为上行或下行。称为( )。
a.同向进行 b.反向进行
c.斜向进行 d.不良进行
【答案】c。解析：首先，分析题干可知本题考查的是声部进行。其次，分析声部进行，两个和弦连接时，相同声部与声部之间的连接走向，叫声部进行。两个声部中，一个声部重复或延长，另一个声部做上行或下行，称为斜向进行。然后分析选项，a选项同向进行，两个声部同时作上行或下行;b选项反向进行，两个声部中，一个声部上行，另一个声部下行;d选项不良进行，是指平行五、八度，隐伏五、八度，四部同向等和声进行，在和声配写当中要避免不良进行。最后，得出正确答案为c。
a.节拍 b.调号c.音名 d.主音
3.在固定唱名中，高音“e”对应的唱名是( )。
a.“do” b.“fa”
c.“mi” d.“re”
【答案】c。解析：首先，分析题干可知本题考查的是唱名。其次，分析唱名，乐音体系中各音级的唱名采用1234567(do-re-mi-fa-sol-la-si)来进行标记。然后，分析选项，a选项唱名“do”，音名为c;b选项唱名“fa”，音名为f;c选项唱名“mi”，音名为e;d选项唱名“re”，音名为d。最后，得出正确答案为c。
4.在简语中，3/8表示以八分音符为一拍，每小节演奏三拍，其正确读法是( )。
a.三八拍 b.八三拍
c.三分之八拍 d.八分之三拍
【答案】b。解析：首先，分析题干可知本题考查的是节拍。其次，分析拍号，是用分数的形式来标示的，分母表示拍子的时值，也就是说用几分音符来当一拍，分子表示每一小节里有几拍，读法是先读分母，再读分子。然后，分析选项，acd选项均为干扰选项。最后，得出正确答案为b。
5.下列音乐标记中，每分钟拍数最少的是( )。
a.vivace b.grave
c.andantino d.prestissimo
【答案】b。解析：首先，分析题干可知本题考查的是音乐速度。其次，分析速度记号，记在乐曲或乐章的开端五线谱的上面，记法一般是意大利文和本国文字通用。然后，分析选项，a选项vivace，急快板，每分钟160拍;b选项grave，庄板，每分钟40拍;c选项andantino，小行板，每分钟69拍;d选项prestissimo，最急板，每分钟228拍。最后，得出正确答案为b。
1.定义
根据迁移的内容不同来划分，可以把迁移分为一般迁移和具体迁移。具体迁移，也称“特殊迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。
根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了调整或重新组合。
2.区分
具体迁移还是重组性迁移重点看具体内容有没有发生改变重新组合。
正迁移vs负迁移：
(1)定义
根据迁移的性质和结果进行划分，一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，为正迁移。两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响，为负迁移。
(2)区分
体现“有助于”和“积极作用”的迁移为正迁移;体现“不利于”或“消极作用”的迁移为负迁移。
顺向迁移vs逆向迁移：
(1)定义
根据迁移的方向进行划分，先前学习对后继学习产生的影响，为顺向迁移。后继学习对先前学习产生的影响，为逆向迁移。
(2)区分
体现“前对后影响”的迁移为正迁移;体现“后对前影响”的迁移为负迁移。
【实践检验】
1.学习英文后对汉语拼音读音产生了影响，这是一种( )。
a.逆向负迁移 b.逆向正迁移
c.顺向负迁移 d.顺向正迁移
2.汉语拼音写法对今后英文学习产生了积极影响，这是一种( )。
a.逆向负迁移 b.逆向正迁移
c.顺向负迁移 d.顺向正迁移
3.先学习dog和hot，再学习hotdog，这属于( )。
a.重组性迁移 b.具体迁移 c.一般迁移 d.同化性迁移
4.先学习dog，再学习god，这属于( )。
a.重组性迁移 b.具体迁移 c.一般迁移 d.同化性迁移
【答案】
1.【答案】a。解析：学习英文后对汉语拼音读音产生了影响，通常情况下是先学的汉语拼音，后学习的英语音标，是后对前的影响属于逆向迁移;汉语拼音与英语音标有很多相似之处，读音之间会产生干扰，属于负迁移。二者结合在一起就是逆向负迁移。
2.【答案】d。解析：汉语拼音写法对今后英文学习产生了积极影响，从迁移方向的划分角度属于顺向迁移，从迁移性质的划分角度属于正迁移，二者结合在一起就是顺向正迁移。
3.【答案】b。解析：从dog迁移到hotdog，是一种叠加后的直接迁移，属于具体迁移。
4.【答案】a。解析：从dog迁移到god，是字母顺序打算后的重新组合，属于重组性迁移。
希望以上内容对大家备考教师招聘考试有所帮助！
1.研究如何运用学生的学习及其规律去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，这属于教育心理学的哪一研究任务?( )
a.心理学的性质任务 b.教育学的性质任务
c.教育心理学的性质任务 d.社会科学的性质任务
1.【答案】a。解析：本题考查的是教育心理学研究任务。教育心理学是一门交叉学科。因此，教育心理学具有双重任务，它既有教育学的性质任务，又带有心理学的性质任务。其中心理学性质的任务是研究如何运用学生的学习及其规律去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则。因此，a选项说法正确。
b选项，教育学的性质任务是研究如何揭示教育系统中学生学习的性质、特点、类型以及各种学习的过程及条件，从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。
c、d选项均为干扰项。
综上所述，本题正确答案选择a选项。
2.关于学与教，下列说法错误的是( )。
a.教育心理学研究的核心内容是学习过程
b.教学过程中，教师需要进行教学管理
c.评价过程贯穿教学始终
d.反思过程是一个独立成分，只发生在教学之后
2.【答案】d。解析：本题考查教育心理学研究内容中学习与教学的过程。学习与教学的过程包括：学习过程、教学过程、评价/反思过程。其中评价/反思过程虽是一个独立的成分，但始终贯穿在整个教学过程中，包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判，在教学过程中对教学的监视和分析，以及在教学之后的检验、反思。因此，c选项说法正确，d选项说法错误，可选。
a选项，学习过程是教育心理学研究的核心内容。
b选项，在教学过程中，教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。此外，教师还要进行教学管理，调节教学的进程，以确保教学的有效性。
综上所述，本题正确答案选择d选项。
3.教育心理学研究的主要范畴是( )。
a.教师 b.学生 c.教学内容 d.教学环境
3.【答案】b。解析：本题考查教育心理学研究内容中的五要素。学习与教学的要素包括：教师、学生、教学内容、教学环境、教学媒体。其中学生这一要素是教育心理学研究的主要范畴。因此，b选项说法正确。
a选项，教师在教育过程中对学生具有指导地位。
c选项，教学内容是学与教的过程中有意传递主要信息的部分。
d选项，教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
综上所述，acd选项不符合题意，正确答案选择b选项。
4.学与教的过程中有意传递主要信息的部分是指( )。
a.学生 b.教学媒体 c.教学环境 d.教学内容
4.【答案】d。解析：本题考查教育心理学研究内容中的五要素。学习与教学的要素包括：教师、学生、教学内容、教学环境、教学媒体。其中教学内容是学与教的过程中有意传递主要信息的部分。因此，d选项说法正确。
a选项，学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
b选项，教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
c选项，教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件(如温度和照明等)、教学设施(如桌椅、黑板和投影机等)以及空间布置(如座位的排列等)等，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。
综上所述，abc选项不符合题意，正确答案选择d选项。
5.美国心理学家( )的著作《教育心理学》是在( )年出版的。
a.冯特，1879 b.桑代克，1903
c.冯特，1903 d.桑代克，1879
5.【答案】b。解析：本题考查的是教育心理学初创时期的代表人物桑代克。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。因此，b选项说法正确。冯特是心理学之父。
6.( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
a.学生 b.教学媒体 c.教学环境 d.教学内容
6.【答案】c。解析：本题考查教育心理学研究内容中的五要素。学习与教学的要素包括：教师、学生、教学内容、教学环境、教学媒体。其中教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。因此，c选项说法正确。
a选项，学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
b选项，教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
d选项，教学内容是学与教的过程中有意传递主要信息的部分。
综上所述，abd选项不符合题意，正确答案选择c选项。
7.1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，1913-1914年，此书又发展成( )。
a.《教育心理学大纲》 b.《教育心理学纲要》
c.《教育心理学讲义》 d.《教育心理学概论》
7.【答案】a。解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。1913-1914年，此书又发展成三大卷《教育心理学大纲》。因此，a选项说法正确。其他三个选项均为干扰项。
希望以上内容对大家备考教师招聘考试有所帮助！
一、知识梳理
1.下列属于道德发展的普遍原则定向阶段的是( )。
a.小张认为规则如果不能很好地达到平等和正义，就可以被打破
b.小敏想要得到妈妈的表扬，所以事事都按妈妈的标准来做
c.小赵认为同桌无视学校规章制度，做事随心所欲，所以不是好学生
d.小杨认为老师的要求都是对的，因为如果不按老师的要求做，就会被惩罚
1.【答案】a。解析：本题考查的是品德发展阶段理论。普遍原则道德定向阶段也称原则或良心定向阶段，是进行道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。在根据自己选择的原则进行某些活动时，认为只要动机是好的，行为就是正确的。在这个阶段上，他们认为人类普遍的道义高于一切。
选项a属于普遍原则道德定向阶段。故本题选择a选项。选项b属于惩罚与服从道德定向阶段。选项c属于维护权威或秩序道德定向阶段。选项d属于惩罚与服从道德定向阶段。
2.根据科尔伯格的道德发展阶段论，小丽的道德发展处于相对功利取向阶段。在听完海因兹偷药的故事后，小丽可能的回答是( )。
a.该偷，他的妻子需要这种药，他需要同他的妻子共同生活
b.该偷，他做的是好丈夫应做的事
c.不该偷，他要救妻子的命是应该的，偷东西犯法
d.不该偷，别人说不定也像他妻子一样急需这药，要考虑所有人生命的价值
2.【答案】a。解析：本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展，分别为惩罚与服从道德定向阶段、相对功利道德定向阶段;寻求认可定向阶段、维护权威或秩序的道德定向阶段;社会契约定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。
a选项，道德发展处于相对功利取向阶段，这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。b选项，道德发展处于好孩子定向阶段。c选项，道德发展处于维护权威阶段。d选项，道德发展处于普遍原则定向阶段。综上，bcd选项与题干不符，因此本题选择a选项。
3.关于态度，以下说法不正确的是( )。
a.态度由认知、情感、行为成分构成
b.态度的认知、情感、行为三个成分是一致的
c.态度是比较稳定的
d.态度总是指向一定对象
3.【答案】b。解析：态度是指通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。态度是一种复杂的心理现象，它由认知成分、情感成分和行为成分三种心理成分构成：①认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念;②情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验;③行为成分是指个体对态度对象的反应倾向、行为的准备状态。态度具有以下特征：①社会性。态度并非生而有之，而是在长期的社会实践中逐步形成的。②针对性。态度总是指向一定的对象。③间接性。态度无法直接观察，只能从外显的行为中反映出来。④稳定性。态度是比较稳定的。综上所述，本题选b。
4.儿童做事时能遵守规则，但同时具有同情心、怜悯心，这说明他道德发展到皮亚杰道德发展理论的( )
a.自我中心阶段 b.权威阶段 c.可逆性阶段 d.公正阶段
4.【答案】d。解析：本题考查皮亚杰道德发展阶段知识点。皮亚杰的道德发展阶段论认为，道德发展处于公正阶段的儿童公正观念或正义感得到发展，儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。儿童不再刻板地按固定的规则去判断，在依据规则判断时开始考虑到同伴的一些具体情况，从关心和同情出发去判断，符合题干的描述。故本题选d。a项，自我中心阶段或前道德阶段(2岁～5岁)阶段的儿童在游戏中总是自己玩自己的，按照自己的想象去执行规则。这是因为儿童还不能把自己同外在环境区分开来，而是把外在环境看作是自身的延伸。规则对他来说还不具有约束力，故排除。b项，他律道德阶段(6岁～8岁)，即权威阶段的儿童绝对地尊敬和顺从外在的权威。儿童尊重道德的权威，认为服从有权威地位的人就是好的。正因为如此，他们把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，故排除。c项，处于“可逆性阶段”或初步自律道德阶段(8～10岁)的儿童的思维具有了守恒性和可逆性，他们已经不把规则看成是一成不变的东西，认为如果所有人都同意的话，规则是可以改变的，故排除。综上所述本题选d。
以上就是教师招聘中关于态度与品德的相关题目，希望对大家备考教师招聘考试有所帮助
教师招聘意志的品质进入阅读模式
2021-12-20 18:30:18| 来源：中公教师招聘考试网邵悦
意志品质这部分的知识点为易错易混淆点，这部分的知识点主要以单选题、多选题为主。备考时要能够理解内在含义并结合例子，才可以达到事半功倍的作用。接下来主要针对意志品质这个重要知识点进行介绍。
【考题】
1.有些人遇到小挫折便望而却步、见异思迁、半途而废，缺乏( )意志品质。
a.自觉性 b.果断性 c.坚持性 d.自制性
1.【答案】c。解析：意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠的克服困难和障碍，与之相反的是万般执拗和见异思迁。
2.“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同。贤者能节之，不使过度;愚者纵之，多至所失。”体现了意志的哪一种品质( )。
a.自觉性 b.坚持性 c.果断性 d.自制性
2.【答案】d。解析：这是魏征对唐太宗的进言，意思是欢喜和愤怒这两种情绪，贤明的人和愚钝的人都会拥有。贤明的人能够节制自己，不会是自己过度的欢喜或愤怒。而愚钝的人则会放纵这两种情绪，很多时候都会有过失。明显体现的是意志的自制性。
3.“总是等到考试时才知道该念的功课没有念”，说明了学生意志品质的( )。
a.自制性 b.果断性 c.自觉性 d.坚持性
3.【答案】c。解析：意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。“总是等到考试时才知道该念的功课没有念”说明行动中缺乏目的，也没有对“念功课”有重要的认识，所以自觉性比较差。
【知识点】
意志的含义：意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。也就是说意志有明确的目的性，意志的重要特征是克服困难。那么意志的四个品质都与明确的目的和克服困难相关，在备考时要抓这一点。
意志的品质：
1.意志的自觉性
自觉性指对行动的目的有深刻的清晰的认识，能够主动地行动最终达到目标的品质。
与意志的自觉性相反的是易受暗示性和独断性，两者都是对于行动的目的缺乏深刻的认识。易受暗示性是对目的没有深刻的认识而造成盲目，易受他人左右。而独断性则对目的盲目自信，一意孤行，不听他人劝告。如“人云亦云”、“刚愎自用”都是与意志自觉性相反的意志特点。
2.意志的果断性
果断性主要是指在采取决定和执行决定时既迅速又合理。例如我们常说的当机立断、雷厉风行。我们在做题的时候抓好“迅速行动”和“明辨是非”这两个关键点。
与果断性相反的是优柔寡断和草率。优柔寡断是犹豫不决、瞻前顾后，迟迟不能下决定，与果断性的“迅速行动”相违背，而草率是虽然能够迅速做决定但在没有明辨是非的时候就冲动地做出决定，与果断性的“明辨是非并做出合理决定”相违背。如“患得患失”和“贸然行动”是与果断性相反的意志特点。
3.意志的坚持性(坚韧性、坚定性)
坚持性是指能够坚持决定，克服困难坚持到底，以达到目的的意志品质。坚持性强调的是能够克服困难，又能审时度势地正确认识目的，坚忍不拔地达到目的的品质。如“持之以恒”、“愚公移山”和“铁杵成针”。
与果断性相反的是见异思迁和顽固执拗。见异思迁即动摇，遇到困难就退缩，不能坚定信念，如“三天打鱼两天晒网”。而顽固执拗则是对目的能不做合理判断，遇到特殊情况不能变通。如“不见黄河心不死”、“撞了南墙不回头”。
4.意志的自制性
自制性是指能够控制自己的行为和情绪，抵御干扰和诱惑的意志品质。自制性品质能不受诱惑的干扰。如教师收到领导批评后能够面带微笑去上课，体现该教师控制了不良情绪。
与自制性相反的是任性和怯懦。任性是缺乏理智，不能够控制自己而意气用事。怯懦是遇到干扰和困难退缩不前，畏首畏尾。这两点都是不能自控的表现。
【总结】
口诀：意志的品质：自(自觉性)制(自制性)坚(坚持性)果(果断性)
区分：
1.自觉性vs自制性
自觉性强调的是目的明确主动行动;自制性强调的是能够支配自己的行为。
自觉性强调发生在采取决定阶段;自制性强调发生在执行决定阶段。
2.坚持性vs自制性
坚持性强调的是克服困难坚持到底，如天气不好刮风下雨仍然坚持晨跑;
自制性强调的是能够抵抗诱惑，控制自己，如美食当前能够控制自己不暴饮暴食。
(责任编辑：zc)
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